← Dölj texten
Vi omgärdas av typografi från den dag vi börjar läsa. I tidigare årskurser skolan är det viktigt att man inte anpassar typografin för mycket för barn, vi ser tyvörr ofta exempel på att skolböcker t.ex. saknar tvåvåings-a och g för att man tror att barnen har svårt för detta. Det är lika viktigt att lära sig att det är samma bokstav, precis som att choklad är choklad oavsett hur det uttalas. I de värsta fallen använder man t.o.m. typsnitt som Comic Sans i tron att detta gagnar barnen.
När datorstödd typografering introduceras i skolan är det viktigt att den är lärarledd och att läraren har den typografiska kompetens som krävs. De vanligaste problemen vi ser idag är oftast att en alldeles för stor grad, dåliga typsnittsval och för stor kägel. Vi vill att man inte använder större grad än 12 punkter, främst arbetar med antikvor och håller kägeln till max 20% över graden. När en lärare rättar ett arbete ska typografisk korrigering ges samma vikt som texten i sig. Det är mycket viktigt att man redan från början lär sig korrekt typografering med citationer, indrag och minus med mera. Vi föreslår att man redan från årskurs 4 ska lära sig korrekturtecken.
För gymnasium och högre utbildning vill vi se nationella riktlinjer för typografisk utformning, samt sanktioner i form av t.ex. löneavdrag för de lärare och utbildningsledare som inte följer dessa.
Vi föreslår att det i lärarutbildningen blir obligatoriskt med minst 5 högskolepoäng typografi och typografihistoria.